上海海事大學關于制定本科專業培養方案的原則意見

索取號: 
G010-0402000-2013-1159
滬海大教〔2013〕19號

人才培養方案是在學校辦學思想指導下對人才培養的總體構想,也是制定教學計劃、組織人才培養和進行教學質量監控的依據。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中關于全面提高高等教育質量,加快卓越人才培養的有關精神,結合我校事業發展目標和上海國際航運中心建設人才需求,現對專業人才培養方案制定工作提出如下原則意見:

一、基本思路

優化通識課程:凸顯學校航運特色,提高學生人文素養。設立航運特色類通識課,強化學生人文和歷史通識教育,建設一批通識示范課程,提高通識教育課程質量。

拓寬專業口徑:以專業類為基礎建設學科基礎課和專業選修課兩個共享平臺,進一步拓展學生的知識面。

強化實踐育人:貫徹落實“實踐育人”理念,增加實踐教學在課程體系中的比重,強化學生的工程素養、工程實踐能力,培養卓越航運人才。

堅持國際化辦學:不斷加強國際交流,深入實施國際化教育,加大全英語、雙語課程建設力度,提高雙語教學課程的比例。

二、制定原則

(一)試點專業實行大類招生,加強專業大類下多專業共享的學科基礎課和專業選修課的平臺建設。

(二)專業培養目標與課程結構應體現學科與專業的發展方向,滿足社會需求和學生整體素養的發展需要。

(三)在總學分框架內,增加專業課學時,提高學生專業素質與技能。

(四)整合通識選修課和任選課,加強學生航運特色和人文素養通識教育。

三、任務與要求

(一)執行新專業目錄

對照教育部《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹(2012年)》調整后的學科門類名稱及代碼、專業類名稱及代碼、專業名稱及代碼、專業介紹修訂培養方案,集中反映本科專業目錄所作調整的意圖和目的。

要求大類招生各專業和同一專業類所屬各個專業原則上共同討論專業類的學科基礎課與專業選修課共享課程平臺建設,鼓勵跨專業類進行學科基礎課與專業選修課共享課程平臺建設。

(二)科學定位培養目標,明確畢業生基本能力,優化課程結構

各專業依據學校的定位和人才培養目標,組織教師深入研究和討論,結合專業的條件、優勢、特色,確定專業培養目標。培養目標要體現培養人才的層次、類型和主要服務領域,并對畢業生的能力和水平提出具體的目標要求。

課程結構應有效支撐專業培養目標,充分考慮培養目標與課程結構(課程類別、比例、開課學期等)之間的關系,建立有利于學生知識、能力、素質協調發展的課程體系。

(三)加強學生實踐能力培養

合理分配課堂講授與學生實踐訓練的學時,增加學生自主學習學時并制定明確的考核目標;以反映學生實際應用能力為目標,改革學生包括大學英語在內的課程考核環節,要大力加強實驗、實習、實訓、課程設計和畢業論文(設計)等教學環節。

四、課程體系

本科各專業課程體系由通識教育課程、學科基礎課程、專業課程、第二課堂4部分構成,以形成較完整的人才培養課程體系。

(一)通識教育課程

通識教育課程的主要目的在于使學生養成基本的人文、科學和藝術素養,訓練科學的思維方式方法,提高倫理道德的價值判斷能力、人際溝通與表達能力。通識教育課程分為通識教育必修課和通識教育選修課。

1.通識教育必修課

通識教育必修課為校定必修課程,是我校所有本科生必修的課程。由思政類、外語類、計算機類和軍體類等4大類課程所組成,共計39學分。

(1)思政類

思想政治理論課是學生思想政治教育的主渠道。建設的重心宜放在教學安排的調整和教學內容的重新設計,尤其是課外閱讀和社會調查等課外教學環節要加強,并建立與之相適應的考核形式和方法。共5門課程,共計13學分。

概論????? ????????????3學分???? 54學時(課內講授45學時,實踐9學時)

中國近現代史綱要????? 2學分???? 36學時

馬克思主義原理??????? 3學分???? 54學時(課內講授45學時,實踐9學時)

思想道德與法律基礎??? 3學分???? 54學時(課內講授45學時,實踐9學時)

形勢與政策??????????? 2 學分???? 36學時

(2)大學英語

除國航+英語、國際會計、法學(中澳班)、英語、藝術設計、中荷合作專業和高水平運動員班外,其他專業實習分級教學。大一新生進校時進行英語水平測試,根據測試結果實施分級教學。第二學年根據第二學期學校組織的統考卷面成績實行模塊教學,即“特色教學模式”和“常規教學模式”。共計16學分。

大學英語???? 16學分??? 288學時

(3)計算機技術課程

計算機技術課程主要培養學生信息技術基礎、計算思維和應用計算機解決實際問題的能力。課程由3部分組成:普及層《計算機應用能力水平》、基礎層《大學計算機基礎》、技術層《計算機語言》。共計5學分。

類別

課程名稱

選修建議

學分

學時(授課/上機)

開設學期

普及層

計算機應用能力水平

全校學生

0

18

學生入學后進行計算機應用能力水平測試,通過免修該課程;未通過的學生須選讀同名稱課程,最終通過測試。

基礎層

大學計算機基礎

全校學生

2

30/6

第1、2學期

技術層

VB程序設計

非計算機相關專業(語言類、法學專業除外)必修,專業負責人根據本專業要求選擇一門列入培養方案,也可與信息學院協商開設其他技術層課程。

3

36/36

第2、3學期

VB.Net程序設計

3

36/36

Matlab程序設計

3

36/36

C#程序設計

3

36/36

C語言程序設計

3

36/36

JAVA語言程序設計

3

36/36

(4)軍體類課程:2門 ?共計5學分

體育Ⅰ—Ⅳ????? 4 學分????? 144學時,第1、2、3、4學期開設,每學期1學分。

軍事理論??????? 1學分?????? 18學時

2.通識教育選修課

通識教育選修課旨在培養學生人文素養、認知能力、實踐能力、國際視野,使學生掌握不同學科的科學思維方法,完善學生人格教育與心理健康教育。由航運特色類、人文與歷史類、藝術與修養類、經濟與管理類、科學與技術類、創新與創業類、法律類七大類組成,每門課程2學分、36學時。

航海類專業學生修讀要求為6學分,三大類。

非航海類專業學生修讀要求為12學分,四大類(插班生8學分,四大類;專升本6學分,三大類),具體說明如下:

(1)必須且只能修讀1門人文與歷史類課程,2學分。

(2)必須且只能修讀1門航運特色類課程,2學分(專業培養方案注明不需修讀航運特色類課程除外)。

(3)不能修讀專業培養方案中注明不需修讀的通識選修課類別課程。

(二)學科基礎課程

學科基礎課程的使命是為學生奠定寬厚的學科基礎、拓寬學生知識面、增強學生對知識融會貫通的能力,奠定學生自主學習、終身發展的基礎。是學科門類下所屬各個專業共同修讀的課程,選擇了該學科專業的學生必須修讀。

除公共學科基礎課(高等數學、大學物理)須按學校相關規定統一設置學分與學時,學校要求大類招生各專業和同一專業類所屬各個專業共同討論設置專業類的學科基礎課,鼓勵跨專業類進行學科基礎課程建設。

61100111?? 高等數學A(一)? 5學分? 90學時

61100112?? 高等數學A(二)? 5學分? 90學時

61100121?? 高等數學B(一)? 5學分? 90學時

61100122?? 高等數學B(二)? 5學分? 90學時

61100130?? 高等數學C??????? 3學分? 54學時

61101121?? 大學物理(一)??? 3學分? 54學時

61101122?? 大學物理(二)??? 3學分 ?54學時

61201920?? 物理實驗????????? 1學分? 45學時

(三)專業課程

專業課程分為專業必修課和專業選修課兩大類。

1.專業必修課

專業必修課程是指與學生所學專業有密切關系的知識和技能的課程和實踐教學環節,以規范嚴謹、精煉優質為建設目標。

實踐教學環節包括畢業設計(論文)、課程設計、生產實習、畢業實習、金工實習,社會調查等培養綜合運用知識的能力及實踐能力的教學活動。

2.專業選修課

專業選修課程側重知識的交叉跨度、強調專業前沿信息的介紹和我校學科研究特色的傳播。應為學生開展研究性學習提供時間和空間,使學生在修讀過程中獲得本專業學術研究的初步經驗??砂磳I方向分成若干模塊,以供學生按不同興趣自行選擇。

專業選修課設置的課程學分至少應多于規定學生應修學分的30%。

(四)第二課堂

第二課堂是指為拓展學生知識面,培養學生創新精神和創新能力的必修教學環節,包括專家講座、課外科技活動、學科競賽、社會實踐等4大類。學生必須修滿規定的第二課堂學分方能畢業。

五、各類課程的學分分配

1.每門課程學時原則上必須是9的倍數。理論教學以18學時計1學分;體育課、計算機上機操作課和獨立設課的實驗教學課等按36學時計1學分;課內實驗學時不超過18學時的課程,學時與學分的折算與理論學時一致;課內實驗學時超過18學時的課程,實驗學時按36學時計1學分折算。畢業論文、畢業設計每2周計為1學分,其他實踐教學環節(認知實習、課程設計、生產實習、綜合實習、專業調查等)每1周計為1學分。

2.各專業總學分控制在165學分左右,上下浮動不能超過3%。

3.各類實踐教學環節累計時間,工科類專業一般不應少于32周,上海市與國家級特色專業不少于36周;其他專業一般不應少于25周,上海市與國家級特色專業不少于30周;卓越工程師培養計劃專業不少于40周。

4.建議各專業按下表要求分配各類課程學分比例,各類課程比例為原則性意見,各專業可根據實際情況安排,其中,必修與選修及各類課程比例偏差不得超過2%,總學分必須控制在學校規定的范圍內。

各類課程學分設置比例

課程性質

課程類別

應修學分

比例

必修

通識教育必修課

39

23.6%

83%

學科基礎課

41

24.9%

專業必修課(含各類實踐教學環節和畢業設計)

54

32.7%

第二課堂

3

1.8%

選修

通識教育選修課

12

7.3%

17%

專業選修課

16

9.7%



165

100%

100%

六、基本框架

1.培養目標

2.培養要求

3.計劃學制、畢業學分、授予學位

4.課程設置與學分分布

5.XX專業課程關系結構圖

6.指導性教學計劃表

七、工作安排

(一)各學院成立學院專業教學指導委員會。

(二)教務處負責起草本科培養方案制定的原則性意見。

(三)各學院培養方案工作小組根據原則性意見,外校調研,結合社會經濟發展需求,廣泛征求意見和研討,制定本學院各專業的人才培養方案。各學院專業教學指導委員會對本學院的各專業培養方案進行評審。

(四)卓越工程師教育計劃專業,參照本原則性意見的基本思路與要求,一并制定并提交培養方案。

(五)執行并提交《上海海事大學本科培養方案制定過程記錄表》,主要環節為:

1.各教研室所有教師參加相關專業人才培養方案的討論和修訂;

2.學院成立專業教學指導委員會,參加學院各專業人才培養方案的審核;

3.教務處審核后組織專家審核;

4.教務處匯總各專業人才培養方案,報學校審批通過后供本科生使用。

八、附則

1.本原則意見自頒布之日起施行,由教務處負責解釋。

2.原《上海海事大學關于制定本科專業培養方案的原則意見》(滬海大教字【2009】61號)廢止。

3.本原則意見從2013級本科生開始實行。

發布日期: 
2013-01-18